Propone Vicente Morales reglas para el uso de IA en las escuelas

TLAXCALA, Tlax., 15 de octubre de 2026.- El diputado de Morena, Vicente Morales Pérez, propuso incorporar nuevas disposiciones a la Ley de Educación estatal para que las herramientas de inteligencia artificial contribuyan al aprendizaje sin sustituir las capacidades de razonamiento, investigación, creatividad y expresión propia de niñas, niños y adolescentes en Tlaxcala.

De acuerdo con el legislador, el objetivo es establecer criterios para el uso de inteligencia artificial en las escuelas, capacitar a docentes y proteger los datos personales de estudiantes.

La iniciativa presentada este jueves ante el Pleno contempla reformar los artículos 91 y 92, además de adicionar los artículos 91 Bis y 92 Bis, con el propósito de establecer las bases para una política educativa que responda a los cambios tecnológicos y a los desafíos que representa el uso de estas herramientas en las aulas.

También, el diputado considera la creación de una Agenda Estatal de Educación Digital, Inteligencia Artificial y Ciudadanía Digital, que funcionaría como instrumento de planeación y coordinación de las estrategias educativas relacionadas con estas tecnologías.

Entre sus ejes se encuentran la alfabetización digital crítica, la capacitación y actualización docente, la protección de datos personales, la seguridad digital, la prevención de la desinformación y la reducción de las desigualdades en el acceso a internet y a la infraestructura tecnológica.

El planteamiento establece que el uso de inteligencia artificial debe tener una función complementaria en la enseñanza y no reemplazar los procesos que permiten comprobar el aprendizaje de los estudiantes.

“La inteligencia artificial debe estar al servicio del aprendizaje y no sustituirlo”, afirmó Vicente Morales Pérez, al advertir que una respuesta generada por una herramienta tecnológica no demuestra, por sí misma, que el alumno haya comprendido un tema o adquirido los conocimientos necesarios.

La propuesta también busca modificar los criterios de evaluación para que las autoridades educativas emitan orientaciones que permitan distinguir entre usos permitidos, condicionados o no recomendables de la inteligencia artificial en las actividades escolares. Cuando corresponda, los estudiantes deberán identificar el empleo de estas herramientas en sus trabajos académicos, conforme a los criterios pedagógicos aplicables.

Otra propuesta es la capacitación del personal docente, que incluiría conocimientos sobre las posibilidades y limitaciones de la inteligencia artificial, la detección de información falsa, la protección de la privacidad y el diseño de actividades que fortalezcan el pensamiento crítico.

En materia de inclusión, la iniciativa plantea priorizar progresivamente a las comunidades y planteles que enfrenten mayores condiciones de marginación, desigualdad o falta de conectividad, para evitar que la transformación digital profundice las diferencias educativas.

De avanzar la reforma, la autoridad educativa estatal tendría un plazo de 180 días naturales, a partir de su entrada en vigor, para emitir la primera versión de la Agenda y realizar un diagnóstico sobre conectividad, infraestructura tecnológica, competencias digitales y capacitación docente.